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卓越T型人才

東華大學實施學程化

課程模組化
結合國內外課程制度的優點
學系依領域定位,視發展趨勢,規劃相關課程形成模組學程
各學系再結合不同的模組學程形成主修學程
整合教學資源→培育跨領域能力的人才
透過這樣的課程學程化設計,能整合教學資源
還能順應新世紀社會分工的發展
單一學程中課程更為聚焦、專精
制度規劃使副修、雙主修更有機會
培育跨領域能力的人才
提升學生升學或就業之競爭力

培育跨領域能力的人才

目前的教育現狀中
學生大多僅對自己主修的科系有較多的認識
忽略了其他領域的範疇,侷限思考能力
缺乏社會關懷或科技素養
凌大任先生(微軟全球研究院領導人)專訪強調:
學生不能只關心和自己論文相關的領域
也該關心其他領域的知識,進入職場之後,才能保持彈性
未來只有擁有跨領域能力的人,才能成為最頂尖的人才
蔡英文(前行政院副院長)《天下雜誌》第362期
提到年輕人得培養跨領域的生存能力
我們需要不同領域的訓練,不需要每個領域都深入
但是每一個領域都要涉略,而且要有自己組織這些知識的能力
把它轉化成自己吸收的、分析的、思考的系統
資料來源:靜怡自傳 提到跨領域部分

副修、雙主修 更可行

單主修(one major)
修畢所屬學系規定的主修學程
並須修畢一個該系的專業選修學程
單主修及單副修(one major & one minor)
修畢所屬學系規定的主修學程→ one major
他系學程擇一→ one minor
雙主修(double major)
若選修的課程能同時滿足兩個學系之主修學程規定且及格者,將修得此兩個主修學程

課程學程化

課程模組規劃
50%學生可雙主修或單主修+單副修(Double Major or One Major and One Minor)
學程專區

97401 花蓮縣壽豐鄉大學路二段1號.
電話:03-8632282~2284 傳真:03-8632280
承辦單位及聯絡窗口:國立東華大學 洪睿琦 小姐
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